فهرست مطالب:
مقدمه… ۱
چکیده… ۵
اهداف… ۳
ارزشیابی تحصیلی… ۶
سه عنصر اصلی در آموزش وجود دارد… ۶
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی… ۷
اصول و مفاهیم قابل تأکید در ارزشیابی… ۸
جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی د رآموزش و یادگیری فرآیند – مدار… ۹
ویژگی ارزشیابی فرآیند – مدار… ۱۰
آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی… ۱۰
تفاوت بین اندازه گیر ی و ارزشیابی… ۱۲
آزمون استاندارد پیشرفت تحصیلی… ۱۲
ارزشیابی توصیفی… ۱۳
آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایت نماید ۱۳
انواع ارزشیابی… ۱۴
نتایج ارزشیابی تشخیصی برای معلم و دانش آموز… ۱۵
کاربرد ارزشیابی توصیفی… ۱۵
مقایسه ارزشیابی توصیفی و کمی… ۱۶
ابزار های ارزشیابی توصیفی… ۱۷
پوشه کار… ۱۷
چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد… ۱۸
معیار ها ی برای ارزشیابی پوشه ای… ۱۹
از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم… ۱۹
پروژه… ۲۰
چگونگی ارائه یک پروژه… ۲۱
مزایای استفاده از پروژه… ۲۱
سنجش عملکرد… ۲۲
هدف از سنجش عملکرد… ۲۲
بهتر است قبل از اجرای سنجش عملکرد چند سؤال از خود بپرسیم ۲۲
آزمون ها ی عملکردی… ۲۳
نتیجه گیری… ۲۵
پیشنهادهای کاربردی… ۲۶
منابع… ۲۷
دسته: علوم تربیتی
حجم فایل: 20 کیلوبایت
تعداد صفحه: 8
چکیده:
قرآن، کتاب آسمانی اسلام، بزرگترین سرمشق و راه گشای زندگی انسان ها در همه شؤون و امور، تا روز قیامت است. در این کتاب بزرگ و بی نقص-که کلام خالق انسان و تمام هستی می باشد- آیاتی وجود دارد که به گونهای بر اهمیت ورزش و نیرومند سازی جسم در کنار تقویت روح و بعد علمی دلالت دارد.
طالوت و نیرومندی جسمانی
از جمله مواردی که نیرومندی جسمانی به عنوان یک مزیت و امتیاز در قرآن ذکر شده، داستان طالوت و قوم بنی اسرائیل است. قوم یهود که در زیر سلطه فرعونیان، ضعیف و ناتوان شده بودند، بر اثر رهبری های خردمندانه حضرت موسی از آن وضع اسفانگیز نجات یافته و به قدرت و عظمت رسیدند، ولی پس از مدتی دچار غرور شده و دست به قانونشکنی زدند، و به همین جهت، سرانجام از قوم (جالوت) -که در ساحل دریای روم، بین فلسطین و مصر می زیستند-شکست خورده و 440 نفر از شاه زادگانشان نیز به اسارت جالوتیان درآمدند. این وضع، چندین سال ادامه داشت، تا آن که خداوند پیامبری به نام (اشموئیل) را برای نجات و ارشاد آنها برانگیخت.
دسته: برق
حجم فایل: 35 کیلوبایت
تعداد صفحه: 44
*ازمعماری AVR RISC استفاده می کند.
– کارایی بالا توان مصرفی کم
– دارای 130 دستورالعمل با کارآیی بالا که اکثر در یک کلاک سیکل اجرا می شوند.
32*8 رجیستر کاربردی
-سرتعتی تا 16MIPS در فرکانس 16MHZ
حافظه> برنامه و داده غیر فرار
– 8K بای ت حافظه FLASH داخلی قابل برنامه ریز ی
پایداری حافظه FLASH و فابلیت 10000 بار نوشتن و پاک کردن (WRIT/ERASE)
1024 بایت حافظه EEPROM داخلی قابل برنامه ریزی
پایااری حافظه EEPROM قابلیت 100، 000 بار نوشتن و پاک کردن (WRITE/ERASE)
فعل برنامه FLASH حفاظت داده EEPROM
*خصوصیات جانبی
دو تایمر – کانتر (TIMER/COUNTER) 8 بیتی با PRESCALER مجزا و دارای نذ COMARER و CAPUTER
– 3 کانال PWM
– 8 کانال مد آنالوگ به دیجیتال در بسته بندی های TQFP و MLF
6 کانال با دقت 10 بیتی
2 کانال با دقت 8 بیتی
– 6کانال مبدل آنالوگ به دیجیتال در بسته بندیهای PDIP
4 کانال با دقت 10 بیتی
2 کانال با دقت 8 بیتی
– دارای (REAL-TIME CLOCK) یااسیلاتور مجزا
– یک مقایسه کننده آنالوگ داخلی
– USART سریال قابل برنامه ریزی
– WATCHDOG قابل برنامه ریزی با اسیلاتور داخلی
– ارتباط سریال SPI برای برنامه ریزی داخل مدار (IN SYSTEM PROGRAMING)
– قابلیت ارتباط سریال (SERIAL PERIPHERAL INTERFACE) SPI به صورت MASTER یا SLAVE
– قابلیت ارتباط با پروتکل سریال دو سیمه (TOW-WIRE)
*خصوصیات ویژه میکرکنترلر
– POWER- ON RESET CIRCULT
– دارای 5 حالت IDEL ADC NOISE REDUCCTION، POWER- SAVE، POWER- DOWN و STANDBY)
-منابع وقفه (INTERPUT) داخلی و خارجی
– دارای اسیلاتور RC داخلی کالبیره شده
– عملکرد کاملاً ثابت
– توان مصرفی پائین و سرعت بالا توسط تکنولوژی CMOS
*توان مصرفی در 3V، 4MHZ و
– حالت فعال (ACTIVE MODE) 3. 6 Ma
– در حالت بیکاری (IDELMODE) 1. 0، Ma
– در حالت POWER- DOWN:
*ولتاژ های عملیاتی (کاری)
– 2. 7V تا 5. 5 برای (Atmega 8L)
-4. 5V تا 5. 5V برای (Atmega8)
*فرکانسهای کاربری
– 0MHZ تا8MHZ برای (Atmega 8L)
– 0MHZ تا 16MHZ برای (Atmega 8)
*خطوط 1/0 و انواع بسته بندی
– 23 خطوط ورودی / خروجی (I/O) قابل برنامه ریزی
– 28 پایه PDIP و 32 پایه TAFP و MLF
*ترکیب پایه ها
فیوز بیت های ATMEFGA8
موضوع پایان نامه: بررسی میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن دبیرستانهای منطقه ۲ شهر زنجان در زمینه خود آزمایی سینه فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش) چکیده: سرطان سینه شایع ترین سرطان زنان در اکثر کشورهای دنیاست. طبق آمار بدست آمده از انیستیتو سرطان، سرطان سینه دومین سرطان شایع در ایران است. (اکبری) از آنجایی که ۹۵% سرطانهای سینه توسط خود زنان کشف می شود، اقدام سریع برای معاینه سینه و تشخیص زودرس و درمان این بیماری حائز اهمیت است. خود آزمایی سینه یکی از ۳ روش تشخیص زودرس سرطان سینه است. (دو روش دیگر ماموگرافی و معاینه بالینی می باشد). خود آزمایی سینه، یک روش بدون هزینه با اجرای ساده و در فواصل معین در منزل می باشد که انجام آن به زنان در سنین باروری توصیه شده است. (غضنفری)
تحقیق حاضر با هدف کلی تعیین میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن به عنوان گروهی از زنان تحصیل کرده جامعه در خصوص خودآزمایی سینه در شهر زنجان در پاییز ۱۳۸۲ انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه توصیفی- تحلیلی، پرسشنامه ای مشتمل بر ۳ بخش خصوصیات فردی، سؤالات آگاهی و سؤالات عملکرد می باشد که در بین ۷۰ نفر از نمونه های مورد پژوهش که از طریق روش نمونه برداری تصادفی آسان از بین دبیران دبیرستانهای منطقه ۲ شهر زنجان انتخاب شده بودند، توزیع شد. با تجربه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار spss نتایج زیر بدست آمد.
یافته ها در مورد آگاهی دبیران نشان داد که بیشترین درصد نمونه ها (۹/۴۲%) آگاهی ضعیف از خود آزمایی سینه دارند و نیز در مورد میزان عملکرد، نتایج نشان دادند که بیشترین درصد نمونه ها (۴/۶۴%) عملکرد ضعیف در زمینه خودآزمایی سینه دارند. همچنین در بین نمونه هایی که خود آزمایی سینه را انجام می دادند (۶/۳۸% کل نمونه ها) ، ۱/۷۴% دارای عملکرد متوسط بودند. فهرست مطالب: چکیده
فصل اول: معرفی پژوهش
دلایل انتخاب موضوع
بیان مسأله
مروری بر مطالعات انجام شده در جهان
مروری بر مطالعات انجام شده در ایران
اهداف پژوهش
هدف کلی
اهداف اختصاصی
سؤالات و پیش فرضها
متغیرهای بررسی و جدول متغیرها
تعریف واژه ها
فصل دوم: متدولوژی پژوهش
نوع پژوهش
تکنیک جمع آوری اطلاعات
ابزار گردآوری اطلاعات
محیط پژوهش
زمان پژوهش
جامعه پژوهش
روش نمونه گیری پژوهش
نحوه اجرای پژوهش
روشهای آماری
برنامه جمع آوری اطلاعات
ملاحظات اخلاقی
پیش آزمایی تحقیق
مشکلات و محدودیت ها
فصل سوم: یافته های پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها
یافته های پژوهش
جداول و نمودارها
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع مورد استفاده
پیوست ها و ضمائم
چکیده
این مقاله تحلیلی از تصویرسازی شبکه فردی بر مبنای ارزیابی سیستماتیک افراد در مقایسه با متقاضیانی که سبک آزادی را از شبکه فردی شان ایجاد کرده اند نشان می دهد. در اکثر موارد، تصویرسازی شبکه فردی جزییات مهمی را مطرح می کند که متفاوت از نقطه نظر متقاضیان می باشد. چندین بررسی موردی دیگر نیز مورد بحث قرار می گیرد که تاکیدی بر روی اطلاعات دیگر، زمانی که از تصویرسازی شبکه های فردی استفاده می کند، دارد.
کلیدواژه: شبکه های فردی؛ تصویرسازی
مقدمه
شناخت در این مقاله ما تمرکزمان را بر روی تصویرسازی از افرادی قرار می دهیم که متقاضیان او را می شناسد- یعنی شبکه های فردی. شبکه های اجتماعی نوعی از شبکه فردمحور می باشد؛ آن ها متشکل از مجموعه ای از خانواده، دوستان و آشنایانی می باشند که یک فرد مهم را احاطه می کنند. در تجزیه و تحلیل شبکه اجتماعی، شبکه های فردی در مقایسه با کل شبکه های (اجتماعی محور) قرار می گیرند که تمرکز بر روی الگوی تعامل در یک گروه مرکزی می باشد.
معرفی تصویری شبکه های فردی در تحقیقات علوم اجتماعی زیاد مورد استفاده قرار نمی گیرد اما در روانشناسی مشاوره ای و فعالیت های اجتماعی معمول می باشد. مطالعه ژنومی به عنوان تکنیک مورد استفاده متخصصان سلامت روانی برای دستیابی به ارتباط گذشته و حال می باشد که در اطراف یک بیمار وجود دارد (DeMaria, Weeks, و Hof 1999; McGoldrick, Gerson, و Shellenberger 1999). با نشان دادن نمودار خویشاوندی مردان، زنان و کودکان به صورت دایره و مثلث توسط انسان شناسان، متخصصان درمان شناس تلاشی را به منظور درک محیط اجتماعی که می تواند سهمی در این شرایط که افراد به دنبال کمک باشند، داشته باشد. این نمایش تصویری به درمان شناسان و بیماران کمک می کند تا محیط اجتماعی را که سهمی در به هم خوردن سلامت روانی آن ها دارد درک کنند. نمایش ژنومی معمولا تمرکزش را بر روی روابط خانوادگی نزدیک قرار داده و معمولا محیط اجتماعی را که شامل خویشاوندنی که زنده و یا در قید حیات نیستند به ترتیب وقوع زمانی نشان می دهد. تکنیک طرح زنجیره ای (Antonucci 1986; Ajrouch, Antonucci, and Janevic 2001) از سه دایره هم مرکز برای معرفی شبکه فردی متقاضیان استفاده می کند. در مرکز این دایره کلمه “YOU” قرار دارد. از متقاضیان خواسته می شود تا نام کوچک افرادی را که آن ها دقیق تر می شناسند در دایره میانی و آن هایی را که آشنایی کمتری دارند در دایره بیرونی قراردهند. طرح بدست آمده به محقق درکی از اندازه شبکه و توزیع شبکه شان بر مبنای نزدیکی روابط داده می شود.