مفاهیم اصطلاحات بکار برده شده در استاندارد
۱- کلمه آشنایی: به مفهوم داشتن اطلاعات مقدماتی
۲- کلمه شناسایی: به مفهوم داشتن اطلاعات کامل
۳- کلمه اصول: به مفهوم مبانی مطالب تئوری
۴- کلمه توانایی: به مفهوم قدرت انجام کار
- رشته: هنر آموز صنایع نساجی
– تاریخ آزمون: دفترچه سوالات عمومی شامل سالهای ٨۴ و ٨۶ و ٨٩ – دفترچه سوالات تخصصی تاریخ ١٣٨٩/٣/٧
– مواد امتحانی:
۵٠ سوال اختصاصی (فاقد پاسخنامه)
٣ دفترچه سوال عمومی (۶٠ سوال سال ٨۴ / ۶٠ سوال سال ٨۶ / ١٠٠ سوال سال ٨٩) – شامل دروس (ادبیات فارسی، معارف اسلامی، اطلاعات عمومی و سیاسی، ریاضی، کامپیوتر، زبان انگلیسی) (فاقد پاسخنامه)
دسته: مدیریت
حجم فایل: 271 کیلوبایت
تعداد صفحه: 21
مطالعه رابطه بین هوش هیجانی و خستگی شدید کارکنان (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه دولتی قم)
چکیده:
هدف از این مطالعه بررسی رابطه هوش هیجانی و خستگی شدید است. روش این پژوهش توصیفی است و شاخه ای از همبستگی، جامعه آماری پژوهش 438 نفر از پرسنل رسمی دانشگاه دولتی قم (به جز اعضای دانشکده) است، نمونه آماری با توجه به روش مناسب به تصادف و با حجم نمونه 84 انتخاب شد که به دو پرسشنامه استاندارد مایر و سالوی هوش هیجانی و انباشت خستگی شدید Maslesh پاسخ دادند. در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه بین متغیرهای مورد مطالعه از نرم افزار SPSS و آزمون میانگین جامعه آماری، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون فریدمن استفاده شد.
نتایج تحقیق نشان میدهد که در جامعه آماری این مطالعه، رابطهی معنی دار منفی بین خودکنترلی و مهارتهای اجتماعی و کاهش احساس موفقیت وجود دارد، که با توجه به تئوری و مرور ادبیات ما چنین نتایجی را پیش بینی میکردیم ولی تضادی با آنچه که پیشبینی میشد تحلیل دادهها نشان دهد که در جامعه آماری رابطهی مثبتی بین خودکنترلی، همدردی، مهارتهای اجتماعی و خستگی عاطفی و خلا ویژگیهای فردی وجود دارد.
همچنین یافتهها نشان میدهند که در جامعه آماری، هوش هیجانی و خستگی در حالت بدی هستند، نیز همه مولفههای هوش احساسی بجز خودکنترلی که در حالت میانگین قرار دارد، حالت بدی دارد. از مولفههای خستگی شدید، خستگی عاطفی و کاهش احساس موفقیت شرایط بدی داشتند و خلا ویژگیهای فدی شرایط خوبی داشت.
کلیدواژگان: هوش هیجانی، خستگی شدید، دانشگاهها و موسسات آموزش عالی.
خلاصه
ما با استفاده ازبحران مالی اخیر به بررسی محدودیتهای تامین منابع مالی شرکتهای متوسط (SMEها) دربلژیک پرداختیم. فرض ما بر این است که تابه حال شرکتهای متوسط بابخش بزرگی از سر رسیدبدهیهای بلندمدت درآغازبحران برای تمدید وام به علت شوک منفی اعتباری که از خود نشان دادند با مشکل مواجه شده اند، واز اینرو کمترمیتواننند سرمایه گذاری نماید. ما تنوع قابل توجهی درساختارسررسید بدهیهای بلندمدت پیدا نمودیم. شرکتهایی که درآغازبحران دارای بخش بیشتری ازسر رسیدهای بدهیهای بلندمدت بوده اند، درسال آینده افت قابل توجه بیشتری را درسرمایه گذاری سال 2009 تجربه نموده اند. این اثرتوسط شرکتهای سابق که به احتمال زیاد از لحاظ توان مالی محدودیت دارند. مطابق با تاثیرسببی شوک اعتباری ایجاد شده برای سرمایه گذاریهای شرکتهای بزرگ، ما هیچ تاثیری در دوره های ” بی اثر “که بدون ایجاد شوک اعتباری منفی بود نیز ندیدیم.
لغات کلیدی: شرکتهای خصوصی متوسط. محدودیتهای تامین مالی. سر رسیدبدهیهای بلندمدت.
بحرانمالی جهانی. بلژیک
مقدمه
درجهانن ظری بابازارهای سرمایه کامل، یک شرکت همیشه قادرخواهد بودتا بودجه های لازم را با قیمتی عادلانه بهدست آورد (مودیلیانیومیلر، 1958). بااینحال، دنیای واقعی ”ناقص” میباشد وبرخی ازاین نقصها عبارتند ازانتخاب نامناسب، خطرات اخلاقی، ودرگیریهای نمایندگی، که ممکن است دسترسی به تأمین مالی خارجی را محدود نماید (به عنوان مثال، هولم استورموتیرول1997؛جافیوراسل 1976؛جنسنو مک لین 1976؛مایرزو ماجلوف1984؛استیگلیتزوویس 1981). در نتیجه، تصمیم گیریهای سرمایه گذاری شرکتها ممکن است با دردسترس بودن سرمایه گذاری خارجی محدود شود. احتمال بیشتری دارد تا خصوصا شرکتهای فعال متوسطنسبت به شرکتهای بزرگ ذکر شده تحت تاثیر محدودیتهای تامین منابع مالی قرار بگیرند، چرا که انتخاب نامناسب، خطرات اخلاقی ومشکلات سهمیه بندی اعتباری تمایل به برجسته تربودن را برای شرکتهای متوسط خصوصی نسبت به شرکتهای بزرگ ذکرشده بیشتر میکند (مثل، بک وهمکاران 2008؛استیگلیتزووایس 1981، برگروعادل1998؛هیتینووانانن2006).
مقدمه
با توجه به رشد روزافزون جمعیت جامعه انسانی و فعالیتهای اقتصادی آن در سالهای اخیر نیاز به حسابداری در رشته های مربوط به آن را در جامعه ای امروزی به یک مسئله جدی مبدل ساخته است و صاحب نظران را برآن داشته که در مورد توسعه و گسترش این حرفه بااهمیت فکر اساسی نمود و تلاش پرثمری را در این مورد ارائه نمایند هدف ما از این کارآموزی یادگیری حرفه حسابداری به صورت علمی و آشنایی دانشجویان با طرز روابط و رفتار قوانین سازمان ها و مؤسسات می باشد. و تا به هنگام ورود دانشجویان به بازار کار بتوانند با اعتماد به نفس کافی عمل نمایند
فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول آشنایی کلی با مکان کارآموزی
تاریخچه سازمان
هدف و وظایف اساسی دانشگاه
هدف
وظایف اساسی دانشگاه
خدمات دانشگاه آزاد میانه
نوع خدمات و شرح مختصری از فرآیند خدماتی
ب – امور دانشجویی
ج – تربیت بدنی.
د- امور مالی.
فصل دوم ارزشیابی بخشهای مرتبط با رشته علمی کارآموز
موقعیت رشته کارآموز
دریافتها
پرداخت های دانشگاه آزاد
شرح مختصری از فرآیند خدماتی در قسمت حسابداری دانشگاه
دریافتهای دانشگاه آزاد اسلامی
طریقه دریافت شهریه های دانشجویان
۲-۱ طریقه وصول چک دانشجویان
«چارت مربوطه به طریقه وصول چک دانشجویان »
۲-پرداختهای دانشگاه آزاد میانه
طریقه پرداخت دانشگاه
امضاء چکها
«چارت مربوط به طریقه پرداخت دانشگاه»
صورت مغایرت بانکی
طریقه بستن حسابها در دانشگاه آزاد واحد میانه
مغایرت بانکی
اسناد دریافتی
اسناد در جریان وصول
بدهکاران
پیش پرداختها
پیش پرداخت هزینه های ساختمانی
بستانکاران
شهریه
اثاثه و منصوبات
ابزار و لوازم فنی
انبار
کلیه وامهای گرفته شده از بانکها
مغایرت انبار
وارم ضروری
نام صندوق پس اندار کارکنان
وام اتومبیل
وام مسکن (بلند مدت)
هزینه آموزش
هزینه اداری و خدماتی
هزینه مالی
هزینه حقوق و دستمزد کارکنان
هزینه حقوق و دستمزد هیئت علمی
بررسی شرح وظایف رشته کارآموز
امور در دست اقدام دانشگاه آزاد اسلامی – واحد میانه
برنامه های آینده دانشگاه آزاد
تکنیکهایی که توسط رشته موردنظر استفاده می شود
فصل سوم آزمون آموخته ها و نتایج
پیشنهادات
نتیجه
نتایج کلی