پایان نامه کارشناسی
دانلود مقالات فنی و مهندسی و علوم انسانی (علوم تربیتی روانشناختی)پایان نامه کارشناسی
دانلود مقالات فنی و مهندسی و علوم انسانی (علوم تربیتی روانشناختی)بررسی افسردگی بین مردان بازنشسته و شاغل
فهرست مطالب:
چکیده تحقیق:
هدف از این تحقیق آن است که به این پرسش پاسخی داده شود: که آیا بین مردان بازنشسته و شاغل تفاوتی در میزان افسردگی دیده می شود یا خیر ؟
فرضیه تحقیق:
مقدمه:
پیشگیری:
۲-موضوع تحقیق:
۳-فایده، هدف و اهمیت تحقیق:
۴-فرضیه تحقیق:
۵-تعریف اصطلاحات و واژه ها:
بازنشسته:
شاغل:
مقدمه ای بر شناخت افسردگی
مرورری بر تاریخچه افسردگی
تاریخچه افسردگی در ایران:
تعریف افسردگی:
دیدگاه های درمان افسردگی:
الگوی زیستی افسردگی
عوامل ژنتیکی و افسردگی:
اساس نور و شیمیایی افسردگی:
فرضیه نوراپی نفرین و کاته کولامین:
فرضیه فلوکستین (پروزاک) و ایندول آمین:
نظریه روان پویشی افسردگی
شخصیت فرد افسرده:
درمان روان پویشی افسردگی:
نظریه های رفتاری در مورد افسردگی:
درمان مبتنی بر نظریه های رفتاری:
نظریه شناختی در مورد افسردگی:
درمان شناختی بک:
مکانیسم های دفعای سالمندان:
طبقه بندی افسردگی:
افسردگی پیری:
علائم افسردگی:
۱-نشانه های کسالت روحی:
الف) عزلت جویی و کناره گیری:
منفی گرایی:
ج) اندوه:
۲-نشانه های طرز تلقی فروافتاده
الف) خود ضعیف بینی، احساس گناه
ب) ابزار درماندگی:
۳-نشانه های کاهش احساس حیاتی
الف) بی توجهی به خود یا وظائف خود انسان افسرده
ب) بی حالی
ج) کاهش تمرکز
د) تردید
۴) سایر نشانه ها:
چاره یابی برای بیماری افسردگی:
۱-دارو:
تقویت کننده روحی:
۲-درمان الکتریکی:
۳-لکوتومی:
۴-بستری کردن در بیمارستان:
معایب بستری کردن:
روش روان شناختی:
۶-مشاوره:
۷-روان درمانی:
پیشینه تحقیق:
جامعه مورد تحقیق:
نمونه مورد تحقیق:
ابزار تحقیق و نمونه برداری:
روش گردآوری داده ها:
روش آماری و تحلیل داده ها:
تصحیح و نمره گذاری:
اعتبار و روایی تست بک:
جدول تفسیر آزمون افسردگی بک بازنشستگان
جدول تفسیر آزمون افسردگی بک شاغلان
نمودار میله ای بازنشستگان
نمودار میله ای شاغلان
مطالب مرتبط
پروپوزال اثربخشی آموزش شیوه خود کنترلی و مهارتهای ارتباطی بر کاهش پرخاشگری
مقدمه
رفتارهای پرخاشگرانه یکی از مشکلات اجتماعی مهم و اساسی در هر جامعه ای است و به دلیل اهمیت آن به اینگونه رفتار در دوران کودکی و به خصوص در دوران نوجوانی بیشتر توجه می شود (لابر و های 1997 به نقل از پاکاسلاهتی، 2000). نکته عمده پژوهش در قلمروی پرخاشگری، از مفهوم آن ناشی می شود. مفهومی که در عین حال ساختارهای خصومت، خشم، پرخاشگری را در بر می گیرد. هاولز و رایت (1978؛ به نقل از حاجتی و همکاران، 1387) کوشش کردند تا تمایز بین این اصطلاحات را بر اساس توصیف خشم، به عنوان یک حالت ذهنی از برانگیختگی هیجانی، خصومت، به عنوان یک بازخورد به همراه یک ارزیابی منفی بلندمدت از دیگران و رویدادها و پرخاشگری را، به عنوان رفتاری آشکار، درگیر شدن و آسیب رساندن به دیگران مشخص کنند؛ اما آنها اصطلاحاتی را تعریف و تأیید می کنند که به یکدیگر وابسته هستند. (هاولز و رایت، 1978؛ به نقل از الله یاری، 1376). هرچند واژه خشونت را به معانی مختلفی تعریف می کنند، اما تعاریف اکثر محققان به کارگیری نیروی بدنی، برای آسیب رساندن به دیگران را در بر می گیرد. (فارل و فلانری، 2006). در کل می توان گفت پرخاشگری و خشونت ممکن است به شکل های مختلفی، مانند آزار و اذیت دیگران؛ کتک زدن؛ دشنام دادن و … جلوه گر شود و هدف آن صدمه زدن به خود یا دیگری است. (اکبری، 1381). علل پرخاشگری از دیدگاههای مختلفی بررسی شده است. مطابق رویکرد یادگیری اجتماعی بندورا، پرخاشگری شکلی از رفتار اجتماعی است، که یاد گرفته می شود و بروز آن در هر موقعیت به عواملی مانند تجربه افراد پرخاشگر، تقویتهای کنونی برای پرخاشگری و بسیاری از عوامل شناختی و اجتماعی بستگی دارد، که ادراک مطلوب بودن رفتار پرخاشگر را تعیین می کند. بندورا بیان می کند که رفتار مشاهده شده یا رفتار تجربه شده از نظر شناخت باید بررسی شود. تجربه های ناخوشایند احساسات منفی به وجود می آورند و احساسات منفی تمایل به پرخاشگری را برمی انگیزند. (اعزازی 1380). تئوری یادگیری اجتماعی نیز رفتار پرخاشگری را نتیجه ضعف در رشد مهارتهای اجتماعی می داند. از دیدگاه بندورا (1973) ، رفتار پرخاشگرانه به این خاطر اتفاق می افتد، که شخص در یادگیری راه های پذیرفته شده برای سروکار داشتن با توقعات در روابط بین شخصی، مثلا بیان مناسب خشم، ضعیف است. در ضمن پژوهشگرانی که ارتباط بین پرخاشگری و طرد از گروه همسن را نشان داده اند به نقص در مهارت های اجتماعی معتقد هستند. (داج و کوی، 1987). در چهل سال گذشته، به دو مسأله مهم، مرتبط با رفتارهای خشن، توجه شده است. اول اینکه میزان رفتارهای خشونت آمیز در میان افراد در جوامع افزایش پیدا کرده است (گویرا و همکاران 1994؛ به نقل از فیلدز و مک نامارا، 2003) دوم اینکه میانگین سنی افرادی که خشونت را مرتکب می شوند کاهش پیدا کرده و بیشتر کودکان و به خصوص نوجوانان را در برمی گیرد. شاید بیشترین زنگ خطر در نیم قرن اخیر رفتارهای خشونت بار در مدارس است (فیلدز و مک نامارا، 2003). با اینکه مسئله اعمال خشونت و پرخاشگری در مدرسه پدیده ای جدید نیست و در مدرسه قدمتی طولانی دارد. در سالهای اخیر، گزارشهای رسانه های گروهی در بیشتر کشورها نشان دهنده این واقعیت است که خشونتهای جدی دانش آموزان افزایش یافته است. نگرانی بیش از حد درباره خشونت نوجوانان به تلاشهایی برای درک نشانه ها و پیامدهای آن و تشخیص روشهای مؤثر برای پیشگیری و کاهش این پدیده منجر شده است (فارل و فلانری، 2006). در سال های اخیر، در زمینه درمان، کاربرد روشهای شناختی رفتاری در درمان گروهی از اختلالات دوره نوجوانی از قبیل افسردگی، اختلالات اضطرابی، اختلالات تغذیه، اختلالات تکانه ای و اختلالات رفتاری کاملاً مفید و مؤثر بوده است. ویژگیهای درمان شناختی رفتاری نظیر ارتباط کاری تجربی و گروهی، فعال بودن، هدفدار بودن، متمرکز بودن بر مشکل، آموزش مهارتهای مقابله، و تأکید بر بازخورد، به ویژه برای درمان مراجعان نوجوان بسیار متناسب است. (زارب، 1383). یکی از این روش های شناختی آموزش خود کنترلی رفتار می باشد. اصطلاح آموزش خودکنترلی رفتار، به اجرای روشهای خودنظارتی، خودارزیابی، و خودتقویتی اشاره دارد. منظور از خودنظارتی حفظ توجه فعال به رخداد افکار و رفتارهای هدفمند خاص است. خودارزیابی به قضاوت در مورد میزان یا کیفیت رفتاری مربوط می شود که در مقابل برخی از ملا کها یا استانداردهای موجود تغییر می کند. خودتقویتی به اجرای تقویت توسط خود فرد، در صورتی که یک معیار خاص برای رفتار در دست باشد، اشاره دارد (حاتمی، 1390). شیوه های آموزشی حل مسئله و آموزش خودتعلیمی، از روشهای مناسب برای خودکنترلی در دانش آموزان است. آموزش حل مسئله، شامل آموزش راهبردهای منظم به افراد برای حل مسئله است.
مطالب مرتبط
- پروپوزال اثربخشی آموزش شیوه های خود کنترلی و مهارتهای ارتباطی بر…
- پروپوزال بررسی رابطه بین سبک های هویتی و شیوه های خود کنترلی بر…
- پایان نامه بررسی انواع و میزان اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان…
- پایان نامه آموزش شیوه های خود کنترلی و مهارت های ارتباطی بر کاهش…
- مقایسه و بررسی میزان پرخاشگری بین افراد مبتلا به بیماری پرفشاری…
آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 89
دسته: مدیریت مالی
حجم فایل: 22 کیلوبایت
تعداد صفحه: 4
این فایل شامل آمار معاملات روزانه شرکت پارس دارو در سال 89 بوده و شامل بخشهای نوسان، نسبت قیمت به سود، سود هر سهم، بالاترین و پایین ترین قیمت، حجم سهام و ارزش بازاری می باشد
مطالب مرتبط
- آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 82
- آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 84
- آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 85
- آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 86
- آمار معاملات و محاسبه متغیرهای مالی شرکت پارس دارو در سال 81
آمار معاملات و متغیرهای مالی شرکت موتوژن در سال 81
دسته: مدیریت مالی
حجم فایل: 25 کیلوبایت
تعداد صفحه: 3
این فایل شامل آمار معاملات روزانه شرکت موتوژن در سال 81 بوده و شامل بخشهای نوسان، نسبت قیمت به سود، سود هر سهم، بالاترین و پایین ترین قیمت، حجم سهام و ارزش بازاری می باشد
مطالب مرتبط
بررسی تأثیر موسیقی در کاهش اضطراب و دلهره
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
سوال مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق
اضطراب
یادگیری اضطراب
۱- محبت (پاداش) – خشم (تنبیه) به مقدار مساوی
۲- محبت (پاداش) بدون تنبیه
۳- خشم (تنبیه) بدون پاداش
۴- محبت (پاداش) کم – خشم (تنبیه) زیاد
۵- محبت (پاداش) زیاد – خشم (تنبیه) کم
اضطراب سرکوب کننده است
اضطراب
دستگاه روانی
رشد روان جنسی
نابهنجاریها و اختلالات روانی
اختلالات اضطرابی
اضطراب تعمیم یافته
اضطراب رعبی
فوبی
هانز کوچولو (مورد مشهودی از فوبی)
وسواس فکری و عملی
علل اختلالات اضطرابی
۳- دیدگاه رفتار گرایی
۴- دیدگاه شناختی
۵-دیدگاه انسان گرایی و اصالت وجودی
نظریه نئوفرویدیها درباره اضطراب
آدلر و روانشناسی فردی
کارل یونگ و روانشناسی تحلیلی
اریک فرام
هینز کاهوت
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
روش آماری مربوط به فرضیه ها
روش تحقیق:
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها
مقدمه
نمودار ترسیم کاهش اضطراب در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر به خصوص رشته مدیریت صنعتی در سال ۸۵-۸۳
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
منابع
ضمایم
پرسش نامه