پایان نامه کارشناسی
دانلود مقالات فنی و مهندسی و علوم انسانی (علوم تربیتی روانشناختی)پایان نامه کارشناسی
دانلود مقالات فنی و مهندسی و علوم انسانی (علوم تربیتی روانشناختی)بررسی روشهای مؤثر کاربرد رایانه در ایجاد و رشد خلاقیت
فناوری اطلاعات در برنامه های آموزشی و بررسی روش های مؤثر کاربرد رایانه در ایجاد و رشد خلاقیت
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات
موضوع ۱
سؤال ﺗﺤﻘیق ۱
فرﺿیﻪ های ﺗﺤﻘیق ۱
روش ﺗﺤﻘیق ۱
هدف ﺗﺤﻘیق ٢
ضرورت و اﻫﻤیﺖ ﺗﺤﻘیق ٢
مفاﻫیﻢ کلی ۶
فصل دوم: مبانی نظری ﺗﺤﻘیق
نتایﺞ ﭘﮋﻭﻫﺶ های مربوط به روش آموزش به کمک رایﺎﻧﻪ ٨
برخی از نتایج تحقیق بین المللی توسعه ICT در آموزش و پرورش ۱٠
استراتژی آموزش الکترونیکی در کشورهای اروپایی ۱٣
مفهوم خلاﻗیﺖ از دیﺪﮔﺎه صاحبنظران ۱۴
رابطه خلاﻗیﺖ، هوش و پیشرفت تحصیلی ۱٨
رابطه خلاقیت و نبوغ با بیماریهای روانی ۱٩
خلاقیت در سطح اجتماعی ٢٠
دانش ٢۱
فصل سوم: مزایا و محدودیت های سیستم های رایانه
رایانه ماشین دلهره آور ٢٣
محدودیت های رایانه ٢۵
آموزش برنامه ای ٢۶
انواع برنامه های آموزش برنامه ای ٢٧
نتایج پژوهش های مربوط به روش آموزش برنامه ای ٢٨
ماشین آموزشی ٢٩
آموزش به کمک رایانه ٣۱
مزایای آموزش رایانه ای ٣۶
زمینه های تسهیل کننده توسعه ICT در آموزش و پرورش ٣٨
یادگیری راهی به سوی پرکردن شکاف دیجیتالی ٣٩
فصل چهارم: داده های آماری
ابزار جمع آوری ۵٩
روش جمع آوری اطلاعات ۵٩
یافته های تحقیق ۵٩
جدول شماره ۱ ۶٠
نمودار شماره ۱ ۶۱
جدول شماره ٢ ۶٢
نمودار شماره ٢ ۶٣
جدول شماره ٣ ۶۴
نمودار شماره ٣ ۶۵
جدول شماره ۴ ۶۶
نمودار شماره ۴ ۶٧
جدول کل ۶٨
نمودار کل ۶٩
فصل پنجم: وارسی فرضیات و نتیجه گیری
تجزیه و تحلیل یافته ها ٧٠
نتیجه گیری ٧٠
فصل ششم: اراﺋﻪ پیشنهادها و راهکارها
فیلتر کردن راهی برای ایجاد محیط سالم در اینترنت ٧۴
اثر بخش کردن استفاده از فناوری اطلاعات و اینترنت ٧٩
راهکارهای گسترش کارآمد و بهینه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش… ٨٢
آموزش الکترونیکی برای معلمان ٨٧
دیدگاه آرمانی ٨٩
توصیه ها ٩٠
موانع و مشکلات اصلی در اجرای برنامه آموزش رایانه ای ٩۱
شرایط اجرایی ٩٣
پیوست ها
منابع
مطالب مرتبط
ترجمه مقاله مطالعه رابطه بین هوش هیجانی و خستگی شدید کارکنان (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه دولتی قم)
دسته: مدیریت
حجم فایل: 271 کیلوبایت
تعداد صفحه: 21
مطالعه رابطه بین هوش هیجانی و خستگی شدید کارکنان (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه دولتی قم)
چکیده:
هدف از این مطالعه بررسی رابطه هوش هیجانی و خستگی شدید است. روش این پژوهش توصیفی است و شاخه ای از همبستگی، جامعه آماری پژوهش 438 نفر از پرسنل رسمی دانشگاه دولتی قم (به جز اعضای دانشکده) است، نمونه آماری با توجه به روش مناسب به تصادف و با حجم نمونه 84 انتخاب شد که به دو پرسشنامه استاندارد مایر و سالوی هوش هیجانی و انباشت خستگی شدید Maslesh پاسخ دادند. در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه بین متغیرهای مورد مطالعه از نرم افزار SPSS و آزمون میانگین جامعه آماری، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون فریدمن استفاده شد.
نتایج تحقیق نشان میدهد که در جامعه آماری این مطالعه، رابطهی معنی دار منفی بین خودکنترلی و مهارتهای اجتماعی و کاهش احساس موفقیت وجود دارد، که با توجه به تئوری و مرور ادبیات ما چنین نتایجی را پیش بینی میکردیم ولی تضادی با آنچه که پیشبینی میشد تحلیل دادهها نشان دهد که در جامعه آماری رابطهی مثبتی بین خودکنترلی، همدردی، مهارتهای اجتماعی و خستگی عاطفی و خلا ویژگیهای فردی وجود دارد.
همچنین یافتهها نشان میدهند که در جامعه آماری، هوش هیجانی و خستگی در حالت بدی هستند، نیز همه مولفههای هوش احساسی بجز خودکنترلی که در حالت میانگین قرار دارد، حالت بدی دارد. از مولفههای خستگی شدید، خستگی عاطفی و کاهش احساس موفقیت شرایط بدی داشتند و خلا ویژگیهای فدی شرایط خوبی داشت.
کلیدواژگان: هوش هیجانی، خستگی شدید، دانشگاهها و موسسات آموزش عالی.
مطالب مرتبط
دانلود گزارش کارآموزی صنایع آلومینیوم
فصل اول: (کلیات و تاریخچه)
مقدمه 1
پیدایش آلومینیوم 1
تاریخچه تأسیس کارخانه تولید آلومینیوم 6
کارگاه احیاء 9
کارگاه آند سازی 12
کارگاه ریخت 14
کوره های یکنواخت کننده 17 کنترل مرغوبیت 18
آزمایشگاه 19
نگهداری و تعمیرات 22
تأسیسات 22
یکسو کننده (رکتی فایر) 22
مرکز پژوهش و خدمات مهندسی 24
شرکت سهامی آلومینیوم ایران (ایرالکو) 26
بررسی واحد های کنترل موغوبیت در مجتمع ایرالکو 27
کنترل آلودگی و فضای سبز 29
خلاصه ای از شرکت در کنفرانس مربوط به مواد آستری 30
موارد استفاده از کاتد 32
انواع مختلف خمیر آستری 33
مواد اولیه تولید خمیر سرد آسترکاری 34
فصل دوم: (مبانی نظری)
روشها و فلسفه کنترل فرایند آماری 35
نقش انحرافات تصادفی و با دلیل در تغییرپذیزی کیفیت 37
اصول آماری نمودار کنترل 39
انتخاب حدود کنترل 42
حدود هشدار در نمودارهای کنترل 44
زیرگروه های منطقی 45
خلاصه ای از قوانین حساس سازی نمودارهای کنترل 48
سایر ابزار هفت گانه عالی51
برگه کنترل 51
نمودار پاراتو 52
نمودار علت و معلولی 52
نمودار تمرکز نقصها 54
نمودار پراکندگی 55
پیاده سازی اس پی سی 56
یک کاربرد اس پی سی 64
کاربرد غیر تولیدی کنترل فرایند آماری 65
نمودار های کنترل برای مشخصه های وصفی 73
فصل سوم: (تجزیه و تحلیل وضع موجود)
مقدمه 1
تاریخچه تدوین استانداردها 2
بخش های اصلی در نمودار های سازمانی 3
تجزیه و تحلیل نمودار اصلی سازمانی (جدید) 9
تحلیل نمودار سازمانی جدید 22
فصل چهارم: (بررسی وضع موجود)
مقدمه 23
مسئولیت های و اختیارات رئیس واحد تشکیلات روشها 23
تعریف پست 27
پنج الگوی کارسازی 29
عناوین اهداف کیفی کوتاه مدت در سال 81، 32
عناوین اهداف کیفی کوتاه مدت در سال 82، 34
تعیین کیفیت ایرالکو 36
فصل پنجم: (ارائه پیشنهادات)
مقدمه 40
مراحل اصلی نظام پیشنهادات 42
ارائه پیشنهادات 42
ارزیابی 45
ویژگی های یک سیستم موفق پیشنهادها 48
روند تحولات ساختار تشکیلات 49
راهبرهایی برای آینده کشور 50
راهبرهایی برای آینده ساختار تشکیلات 51
نتیجه گیری 52
نظر کار آموز در مورد شرکت ایرالکو 53
مطالب مرتبط
پایان نامه بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل
بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل ۱۸ تا ۳۰ سال دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال ۸۶
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده ۲
فصل اول: طرح تحقیق
- مقدمه ۳
- بیان مسئله ۴
- اهمیت و ضرورت پژوهش ۶
- اهداف پژوهش ۹
- سؤالهای پژوهش ۹
- تعاریف نظری ۱۰
- تعاریف عملیاتی ۱۱
فصل دوم: پیشینه تحقیق
۲-۱- پیشینه تحقیق
۲-۲ پیشینه نظری ۱۲
تاریخچه روانشناسی بلوغ ۱۳
مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی ۱۳
عوامل مؤثر در بلوغ ۱۴
بلوغ از دیدگاه روانشناسان ۱۴
عاطفه چیست ۱۷
جایگاه عاطفه در مغز از نظر زیستی ۱۸
مراحل تشکیل هویت در جوانان دانشگاهی ۱۹
الگوی تحور روانی- اجتماعی ۱۹
تکالیف تحولی هویهورست برای نوجوانان ۲۱
رشد و تکامل هیجانی- عاطفی ۲۲
رشد هیجانی و عاطفی در نوجوانان ۲۳
نیازهای عاطفی فرد و اهمیت آنها ۲۴
رشد و تکامل اجتماعی ۲۵
ترک خانه پدری ۲۶
تأثیر روانی وارد شدن به دانشگاه ۲۶
تعادل عاطفی روانی نوجوان ۲۷
خودمحوری نوجوانان ۲۸
خود پنداره و انواع خود ۲۹
الگوی اریک اریکسون درباره هویت ۳۱
آسیب پذیری و انعطاف پذیری در فرد ۳۲
عوامل حفاظتی انعطاف پذیری ۳۳
انواع هویت ۳۴
بحرانهای دوره نوجوانی ۳۸
۲-۳- پیشینه عملی ۳۹
فصل سوم: اجرای تحقیق
۳-۱- جامعه آماری ۴۲
۳-۲- نمونه آماری و روش نمونه گیری ۴۲
۳-۳- ابزار گردآوری داده ها ۴۳
۳-۴- روش گرد آوری داده ها ۴۵
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها
۴-۱- تجزیه و تحلیل یافته ها ۴۶
۴-۱-۱- اطلاعات مربوط به سؤال اول پژوهش ۴۷
۴-۱-۲- اطلاعات مربوط به سؤالهای ۲ تا ۵ پژوهش ۴۷
۴-۲- داده های جانبی ۴۸
نمودار چند ضلعی فراوانی مشاهده شده ۵۰
نمودار ستونی فراوانی مشاهده شده ۵۱
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
۵-۱- بحث و نتیجه گیری ۵۲
۵-۲- محدودیت ها ۵۵
۵-۳ پیشنهادات ۵۵
پیوست
منابع و مآخذ
چکیده:
پژوهش حاضر بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در میان خانم های مجرد و متأهل در مقطع کارشناسی دانشگاه سیستان وبلوچستان است.
جامعه این پژوهش که نمونه ما از آن انتخاب شده کل دانشجویان خانم دانشگاه سیستان و بلوچستان است. نمونه این پژوهش شامل ۱۶۰ نفر می باشد که ۸۰ نفر مجرد و ۸۰ نفر متأهل می باشد که به روش تصادفی انتخاب شده است. پژوهش حاضر به این سئوال محقق پاسخ می دهد که آیا بین دانشجویان خانم مجرد یا متأهل از نظر بلوغ عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد یا نه؟
ابراز تحقیق پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی از بهارگاوا می باشد که مشتمل بر ۴۸ سؤال است بعد از اجرای پرسشنامه و تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی شامل محاسبه جداول فراوانی و نمودارها می باشد و آمار استنباطی که شامل آزمون خی ۲ میباشد پژوهش به صورت زیر بدست آمد:
«در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل دانشگاه سیستان و بلوچستان تفاوتی از نظر بلوغ عاطفی وجود ندارد و تفاوت بی معنی است»
«در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل دانشگاه سیستان و بلوچستان تفاوتی از نظر بلوغ عاطفی وجود ندارد و تفاوت بی معنی است»
مطالب مرتبط
بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی
موضوع تحقیق:
بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه… ۲
بیان مسئله… ۳
فرضیه تحقیق… ۴
تعاریف عملیاتی… ۵
فصل دوم: پیشینه تحقیق
سابقه پژوهش… ۸
نظریه هایدر… ۹
جونز ودیویس… ۱۰
هارولد کلی… ۱۱
شیور… ۱۲
سه بعدی واینر… ۱۳
خطاها و سوگیری اسناد… ۱۴
سوگیری مربوط به جنس… ۱۷
اسنادها درمورد خود… ۱۸
عاملان در برابرناظران… ۱۹
سبکهای انتسابی… ۲۰
نتسابهای درماندگی انسان… ۲۲
اسناد مربوط به بازده… ۲۴
اسناد بعد از موفقیت وشکست… ۲۵
اسنادها ورفتار… ۲۷
تعریف استثنایی… ۲۸
گروهبندی دانش آموزان استثنایی… ۲۹
تاریخچه عقب ماندگی ذهنی… ۳۰
تعریف عقب ماندگی ذهنی… ۳۱
رفتار سازشی… ۳۵
طبقه بندی کودکان عقب مانده… ۳۷
گروه آموزش پذیر… ۳۹
تحقیقات داخلی وخارجی… ۴۱
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
روش طرح وتحقیق… ۴۴
جامعه آماری… ۴۴
نمونه آماری… ۴۴
ابزار تحقیق… ۴۵
روش اجرای تحقیق… ۴۵
روش تجزیه وتحلیل… ۴۶
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل اطلاعات
تجزیه وتحلیل اطلاعات… ۴۸
فصل پنجم: بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیری… ۶۵
پیشنهادات… ۶۶
محدودیتهاومشکلات… ۶۷
منابع
منابع… ۶۹
ضمائم
ضمائم… ۷۳